Skip to main content Skip to main navigation menu Skip to site footer
Socio-political Communication and Policy Review
Articles
DOI: 10.61292/shkr.175
Published: 2024-11-15

Efektivitas Pembelajaran Daring Terhadap Anak Usia Dini di Sekolah Kristen Kota Wisata Cibubur Pada Masa Pandemi Covid-19

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Udayana
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Udayana
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Udayana
online learning early childhood teachers parents

Abstract

This study aims to describe and analyze the sustainability and effectiveness of online learning for early childhood at TKK Penabur Kota Wisata Cibubur during the Covid-19 pandemic. This study uses qualitative descriptive research methods. The results show that students can successfully learn online with the help of all the foundation's facilities and innovative teaching methods. The author's interpretation is that respondents still do not feel the benefits of the positive impact of this online learning, but also feel the negative impact. The author recommends that online learning activities be interspersed with games so that early childhood can gain knowledge through online learning through games.In addition, the second suggestion is that online learning in Kota Wisata Christian Kindergarten can conduct offline learning with limited ability to provide character education. And adaptation for students with teachers and peers, the author also suggests that teachers can increase their creativity in new learning methods so that online learning is not boring and students in Kota Wisata Christian Kindergarten can apply online learning more effectively.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk  memaparkan dan menganalisis tentang keberlangsungan dan efektivitas  pembelajaran daring terhadap anak usia dini di TKK Penabur Kota Wisata Cibubur pada masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Hasil ini menunjukkan bahwa siswa dapat berhasil belajar online dengan bantuan semua fasilitas yayasan dan metode pengajaran yang inovatif. Interpretasi penulis adalah responden masih belum merasakan manfaat dari dampak positif pembelajaran daring ini, tetapi juga merasakan dampak negatifnya. Penulis merekomendasikan agar kegiatan pembelajaran daring diselingi dengan permainan agar anak usia dini dapat menimba ilmu melalui pembelajaran daring melalui permainan.Selain itu, saran yang kedua agar pembelajaran daring di TK Kristen Kota Wisata dapat melakukan pembelajaran luring dengan kemampuan terbatas untuk memberikan pendidikan karakter. Dan adaptasi bagi siswa dengan guru dan teman sebaya, penulis juga menyarankan agar guru dapat meningkatkan kreativitasnya dalam metode pembelajaran yang baru agar pembelajaran online tidak membosankan dan siswa di TK Kristen Kota Wisata dapat menerapkan pembelajaran online dengan lebih efektif.

Kata kunci : pembelajaran daring, anak usia dini, guru, orang tua

References

  1. Daftar Pustaka
  2. Bungin, Burhan. (2007). Penelitian Kualitatif. Jakarta: Prenada Media Group.
  3. Efendi, Muhammad Fuad. (2013). Pengaruh Gadget Terhadap Anak Usia Dini. Skripsi. Malang: Universitas Brawijaya. Diunduh 5 Oktober 2021
  4. Effendi, J. (2021). Pembentukan Karakter Anak Sejak Usia Dini di PAUD. Diakses 22 Februari 2023. http://lpmpaceh.kemdikbud.go.id/?p=2039
  5. Keengwe, J., & Georgina, D. (2012). The digital course training workshop for online learning and teaching. Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-011-9164-x (diakses 2 November 2020)
  6. Kemendikbud .(2020). Kemendikbud Imbau Pendidik Hadirkan Belajar Menyenangkan Bagi Daerah yang Terapkan Belajar di Rumah. Diakses pada 22 Februari 2023. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/kemendikbud-imbau-pendidik-hadirkan-belajar-menyenangkan-bagi-daerah-yang-terapkan-belajar-di-rumah
  7. Kemendikbud, & Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19). Republik Indonesia. https://pusdiklat.kemdikbud.go.id/surat-edaran-mendikbud-no-4-tahun-2020-tentang-pelaksanaan-kebijakan-pendidikan-dalam-masa-darurat-penyebaran-corona-virus-disease-covid-1-9/
  8. Kemendikbud. (2020). Kemendikbud Gandeng Swasta Siapkan Sistem Belajar Daring. Diakses pada 23 Februari 2023.https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/kemendikbud-gandeng-swasta-siapkan-sistem-belajar-daring
  9. Liu, Yen-Chin. Kuo, Ren-Lin. Shih, Shin-Ru. (2020). COVID-19: The first documented coronavirus pandemic in history. Diakses tanggal 19 Agustus 2022. Melalui https://doi.org/10.1016/j.bj.2020.04.007
  10. Marta, R. (2018). Penerapan Model Kooperatif Tipe Nominal Group Untuk Hasil Belajar Matematika Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(1). Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V2i1.28
  11. Moloeng, Lexy J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
  12. Rogers, Everett M & F. Floyd Shoemaker. (1987). Memasyarakatkan Ide-Ide Baru. (Abdillah Hanafi, Penerjemah). Surabaya : Usaha Nasional.
  13. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
  14. Wekke, I. S., & Hamid, S. (2013). Technology on Language Teaching and Learning: A Research on Indonesian Pesantren. Procedia - Social and Behavioral Sciences. https://doi.org/10.1016/J.SBSPRO.2013.06.11 (diakses 3 November 2020)
  15. Wiyani, Novan Ardy & Barnawi. (2012). Format PAUD Konsep, Karakteristik & Implementasi Pendidikan Anak Usia Dini, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

How to Cite

Mardinata, Y., Nugroho, W. B., & Tamim, I. H. (2024). Efektivitas Pembelajaran Daring Terhadap Anak Usia Dini di Sekolah Kristen Kota Wisata Cibubur Pada Masa Pandemi Covid-19. Socio-Political Communication and Policy Review, 1(6). https://doi.org/10.61292/shkr.175